前編 後編
成績の重み
脈拍測定が終了し、次は成績の計算だった。女性先生たちは、持っていた記録簿に書かれた脈拍数を元に、各生徒の運動時間と脈拍数の合計から成績を計算し始めた。計算のプロセスは複雑で、先生たちは真剣な表情で計算に取り組んだ。タカシは、この計算のプロセスと、成績の意味について考え、大人の世界に興味を持つようになった。
タカシは、サトミ先生が計算を始めるのを見つめていた。彼女は、タカシの運動時間を秒単位で計算し、それに100を掛けた。それが分子となった。次に、タカシの脈拍数の合計を2倍にした。それが分母となった。そして、分子を分母で割り、成績を計算した。
サトミ先生は、タカシの成績を計算し終えると、彼に微笑んだ。 「タカシくん、あなたの成績は、60点です。よく頑張りましたね。」
タカシは、サトミ先生の言葉に、頷いた。 「はい、先生。ありがとうございます。」
サトミ先生の言葉に、タカシは嬉しくなった。彼は、自分の努力が認められたことに、満足感を覚えた。彼は、これからも、自分の努力を続けていくことを決意した。
タカシは、この成績計算のプロセスを通じて、成績の意味について考えることになった。彼は、成績は、自分の努力の結果であり、それが他人に認められることの大切さを感じた。彼は、これからの人生で、自分の努力を認めてもらうために、一生懸命に取り組むことの重要性を理解した。
また、タカシは、成績計算のプロセスについても、興味を持つようになった。彼は、分子と分母、割り算という、基本的な算数の知識を使って、自分の成績が計算されることに、驚きを感じた。彼は、学校で学んだ知識が、実際の生活で役立つことに、興奮を覚えた。
タカシは、この経験を通じて、学校で学んだ知識の重要性について考えるようになった。彼は、これからも、学校で学ぶことの大切さを認識し、一生懸命に勉強することを決意した。
タカシは、この日の体力測定を通じて、多くのことを学んだ。彼は、自分の感情について考え、それに対してどう行動すべきかを考えた。彼は、成績の意味について考え、学んだ知識の重要性を認識した。
タカシは、これからの人生において、これらの学びを活かし、自分自身を成長させていくことを決意した。
